Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que los símbolos patrios representan los valores e historia de México, explicando con sus propias palabras y reconociendo los lugares y momentos adecuados para su uso.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinario que integra lectoescritura, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y escritura.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del problema: Contar una breve historia sobre un niño que descubre una bandera y un escudo, pero no sabe qué significan ni por qué son importantes. Preguntar a los niños si alguna vez han visto símbolos similares y qué creen que representan.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Conversar sobre las veces que han visto la bandera de México y en qué situaciones. Preguntar si conocen otros símbolos patrios y qué sentimientos les provocan.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Mostrar imágenes de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno) y brevemente explicar su significado, enfatizando cómo representan la historia y los valores de México.

   
   



2. Actividad interdisciplinaria:
   a. Lectoescritura: Proporcionar tarjetas con palabras clave relacionadas con los símbolos patrios (p.ej., bandera, águila, serpiente) para que los niños las ordenen y formen oraciones sencillas.
   b. Arte: Realizar una actividad de dibujo, donde cada niño elija un símbolo patrio para ilustrar, usando colores que represent