Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos, integrando la lectoescritura de manera interdisciplinar y apoyando la inclusión, así como la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Presentación del Tema: Mediante una breve charla, explicar a los alumnos la importancia de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito en la narración de sucesos. Usaremos ejemplos sencillos como "Hoy juego en el parque (presente), ayer jugué en el parque (pretérito) y ayer estaba jugando en el parque (copretérito)".

   
   



2. Motivación: Preguntar a los alumnos sobre sucesos importantes en sus vidas o en la comunidad que recuerden y en qué tiempo están narrados. ¿Fue algo que pasó hoy, ayer o algo que estaba pasando en un momento pasado?

   
   

Desarrollo (20 minutos):

1. Lectura Compartida: Dividir a la clase en pequeños grupos y proporcionarles breves textos narrativos que incluyan sucesos en diferentes tiempos verbales. Pedir a cada grupo que identifique y subraye los verbos en presente, pretérito y copretérito.

   
   



2. Creación de Narrativas: Cada grupo creará una pequeña narración sobre un evento ficticio o real de la comunidad, utilizando los tres tiempos verbales trabajados. Se les animará a pensar en cómo los diferentes tiempos afectan la percepción del relato.

   
   

Cierre (10 minutos):

1. **Presentación de Narrativas