La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Segundo de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué problemas sociales conocen que afecten a su comunidad o han visto en las noticias. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la diversidad de problemas existentes. Se dará énfasis en cómo estos problemas afectan de manera desigual a la comunidad, introduciendo el concepto de inclusión.

  
  



• Introducción al tema: Se explicará brevemente cómo el español, como herramienta comunicativa, puede ser un puente para expresar necesidades, intereses y buscar soluciones comunitarias. Se enfatizará el rol del lenguaje en la creación de campañas de sensibilización y en la formulación de propuestas inclusivas.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Comprensión lectora e investigación (15 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un artículo o fragmento de texto que aborde un problema social relevante (asegurando variedad para cubrir diversos intereses y necesidades). Deberán leerlo y discutirlo, enfocándose en identificar el problema central, las poblaciones afectadas y las posibles soluc