El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Jesus Sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comunidad y Espacio Geográfico


Asignatura: Geografía de Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema:
    Inicie la sesión saludando a los alumnos e introduciendo el tema del día: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva". Utilice imágenes de diferentes paisajes culturales de México y el mundo proyectadas en el salón para captar el interés de los alumnos.



  2. Activación de Conocimientos Previos:
    Realice una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las regiones bioculturales y el impacto humano en el ambiente. Escuche y anote sus respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de ideas.



  3. Planteamiento del Problema:
    Presente a los estudiantes el problema a resolver: "¿Cómo nuestra interacción con el espacio geográfico afecta las regiones bioculturales y qué podemos hacer para promover su cuidado?" Despierte su curiosidad y motivación hacia el reto.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis:
    Divida a los alumnos en equipos y asigne a cada uno una región biocultural específica de México o del mundo para investigar. Deberán identificar cómo las comunidades locales han interactuado con su entorno y las prácticas sustentables (o no) que han adoptado.



  2. Uso de TICs:
    Facilite recursos digital