Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en México (Independencia y Revolución Mexicana)

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en artes y experiencias estéticas y el desarrollo del pensamiento crítico. Incorporación interdisciplinaria de la comprensión lectora.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos: ¿Qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana? Anotar en la pizarra las ideas principales.


• Presentar brevemente imágenes icónicas (murales, fotos, artefactos) de ambos periodos históricos, fomentando la curiosidad y el interés visual.

Desarrollo (25 minutos)

Introducción al Problema:

• Plantear el problema: "Imaginen que son investigadores históricos y deben curar una exposición sobre el Porfiriato. ¿Qué aspectos sociales, económicos, políticos y culturales considerarían imperdibles en su exposición?"


• Formación de equipos de trabajo para distribuir roles y responsabilidades (archivo, investigación, diseño, narración).

Investigación y Análisis:

• Proporcionar acceso a un conjunto curado de fuentes: bibliográficas (libros de texto, enciclopedias), hemerográficas (periódicos y revistas de la época), digitales (sitios web educativos, bases de datos), y visuales (fotografías, pinturas, objetos).


• Asignar a ca