México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Patssy Aglael Ortiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: México Independiente y la Vida Cotidiana


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de indagar sobre los inicios del México independiente, comprendiendo las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales; explorará por qué se designó a Iturbide como emperador, identificará el contexto internacional de la época, qué países deseaban dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en el desarrollo de pensamiento crítico y una perspectiva de interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación breve de la época del México Independiente usando un mapa conceptual visual en PowerPoint.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo habría sido vivir en el México independiente después de la guerra de Independencia y durante las intervenciones extranjeras?


Desarrollo (25 minutos):



  1. División en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 miembros para fomentar el trabajo colaborativo.

  2. Investigación Guiada: Cada equipo recibirá un tema específico relacionado con:

    • La vida cotidiana en el México independiente.

    • Las intervenciones extranjeras en el siglo XIX.

    • Causas y consecuencias de conflictos territoriales.

    • Defensa de la soberanía nacional.

    • Conformación del estado laico.



  3. Búsqueda de Información: Utilizando tablets o computadoras, los equipos buscarán información, imágenes y mapas antiguos que ilustren su tema asignado.

  4. Creación de un Mural Digital: Cada equipo elaborará un mural digital (usando herramientas como Padlet) que