Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Nivel educativo: Secundaria 2º grado.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Incorporación de la lectoescritura en el desarrollo de la clase.

FASE DE INICIO (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Inicio con un breve video o presentación sobre la diversidad lingüística de México y cómo las lenguas indígenas conforman una parte fundamental de nuestra identidad y sentido de pertenencia.

  
  



• Reflexión grupal: Se llevará a cabo una plática guiada con preguntas como: ¿Qué lenguas se hablan en tu comunidad? ¿Crees que el idioma que hablas forma parte de quién eres? ¿Por qué es importante conservar las lenguas indígenas?

  
  

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

• Lectura compartida: Se leerán fragmentos seleccionados de narrativas en variantes del español y en lenguas indígenas (con traducción), enfocándose en cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.

  
  



• Taller de escritura: En grupos, los estudiantes elegirán una historia o leyenda de su comunidad o alguna que les interese. A partir de esta, redactarán un breve texto narrativo, incorporando elementos que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia asociados a la lengua original de la historia.

  
  

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