El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Glendy fabiola Canche
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Explorando nuestro entorno mediante formas y espacios"


Nivel: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de realización]
Maestro(a): [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el estudiante será capaz de reconocer algunas características del paisaje geográfico y usar referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares, fomentando la convivencia y el respeto por las diferencias.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Bienvenida: Iniciar con una dinámica breve de saludo que promueva la inclusión y el respeto mutuo, asegurando la participación de todos los niños y niñas.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante imágenes de diversos espacios (parques, casas, plazas), preguntar a los niños qué formas y objetos reconocen en ellas. Utilizar lenguaje sencillo y adecuado a su edad.



  3. Presentación del objetivo: "Hoy vamos a ser exploradores de nuestro salón y descubrir las formas y espacios que hay en él. ¿Están listos para esta aventura?"





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Realizar un recorrido por el aula o espacio seguro al aire libre, invitando a los niños a observar desde diferentes puntos (arriba, abajo, cerca, lejos).



  2. Juego de las Formas: Utilizar material concreto como bloques, figuras geométricas, y objetos variados del aula. Pedir a los niños que seleccionen objetos y los clasifiquen por formas y tamaños, promoviendo la interacción y el trabajo en equipo.



  3. Creación de un "Mapa del Tesoro": Con la ayuda del docente, los niños crearán un "mapa" del aula o área ex