Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Objetivo (PDA)

Que los alumnos reconozcan la función e importancia de cumplir con las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de las normas y los reglamentos en la sociedad, utilizando ejemplos cotidianos y relacionándolos con la disciplina en la escuela y en casa.


2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna norma en casa, en la escuela o en la comunidad y para qué creen que sirven.

Desarrollo (25 minutos)

1. División del grupo: Formación de equipos mixtos en cuanto a género, habilidades y capacidades, promoviendo la inclusión.


2. Análisis de documentos: Entregar a cada equipo copias de diferentes reglamentos (escolares, de deporte, de casa). Los alumnos deberán leerlos y discutir las siguientes preguntas:
   a. ¿Qué normas se parecen entre los distintos reglamentos?
   b. ¿Cuál es la función de cada norma?
   c. ¿Cómo contribuyen estas normas a la convivencia armónica?
   d. ¿Identifican algún aspecto que no promueva la igualdad de género?


3. Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus observaciones, promoviendo el respeto por las opiniones ajenas y el diálogo constructivo.

Cierre (10 minutos)

1. Puesta en común: Reflexión sobre cómo la disciplina y el se