Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comiencen a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Contenidos:

• Identificación de nombres propios.


• Uso de mayúsculas al iniciar nombres propios.


• Espacios entre palabras.


• Introducción al uso básico de signos de puntuación (punto y coma).

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema mediante un cuento corto que incluya nombres propios, espacios entre palabras y signos de puntuación, narrado por el docente.


• Reflexión guiada: ¿Notaron algo especial en cómo se escribían los nombres de los personajes del cuento?

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Exploración comunitaria. Salida breve alrededor de la escuela (o exploración del entorno inmediato) para observar y registrar nombres propios en la cotidianidad (ej. nombres de calles, tiendas, parques).

  
  



• Actividad 2: En grupos pequeños, los estudiantes crearán un mural con los nombres propios encontrados, destacando el uso de mayúsculas y espacios adecuados entre palabras.

  
  



• Actividad 3: Introducción a los signos de puntuación mediante el juego de "Puntuación Activa", donde cada signo (punto, coma) es asociado con una acción física. Los alumnos crearán oracion