Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Vanessa Medina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


1. Objetivos de la Sesión:



  • Que los alumnos manifiesten interés por cuidar a la naturaleza.

  • Que los alumnos encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


2. Descripción de la Actividad:
A través de un enfoque interdisciplinario y utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se pretende involucrar a los niños de Preescolar 3º en una sesión dinámica que fomente su conciencia ambiental. La sesión se centrará en el cuidado del ambiente, adaptando el lenguaje y los ejemplos al grupo de edad de 3 a 6 años.


3. Desarrollo de la Sesión:


Duración Total: 45 Minutos


A. Introducción (10 minutos)



  • Plática inicial: Conversación grupal donde el docente pregunta a los niños sobre los diferentes elementos de la naturaleza que conocen (plantas, animales, agua, aire) y cómo estos son importantes para su vida diaria.

  • Video corto: Proyección de un video infantil sobre el cuidado de la naturaleza, enfocando en cómo cada pequeña acción cuenta.


B. Actividad Principal (25 minutos)



  • Exploración y descubrimiento: Los niños, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de distintos ambientes naturales (bosques, mares, ríos, etc.) y otros de áreas afectadas por problemas ambientales (contaminación, deforestación). Se les pedirá que identifiquen las diferencias y expresen qué les hace sentir cada tipo de imagen.

  • Creación de un "Árbol de Soluciones": Cada grupo seleccionará un problema ambiental y, con ayuda de materiales reciclables (papel, cartón, taparroscas), creará en una gran hoja de papel un árbo