Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Sarahi Perera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas de Sustancias y Materiales


Asignatura: Química


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.



I. Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Diálogo interactivo: Iniciar con preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué saben acerca de las propiedades de la materia y cómo diferencian en casa un material de otro (ej. ¿Cómo sabes si algo es de metal o plástico sin verlo?).


Motivación y contextualización:



  • Corto vídeo: Proyectar un vídeo introductorio sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia, mostrando ejemplos cotidianos como el agua, el aire, metales y plásticos.


Presentación de objetivos de aprendizaje:



  • Comunicar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales en la vida diaria mediante el uso de instrumentos de medición.



II. Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por indagación:



  1. Experimento en pequeños grupos:

    • Material: Proporcionar a cada grupo materiales comunes (agua, sal, piezas de metal, plástico, entre otros) y herramientas de medición (balanza, termómetro, etc.).

    • Actividad: Los estudiantes deberán medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (temperatura, densidad) de cada material.

    • Reflexión grupal: Después del experimento, realizar una puesta en común para discutir las observaciones y conclusiones.