Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo (PDA)

Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización y activación de conocimientos previos:

1. Dinámica Grupal "Nuestra Lengua": En círculo, cada estudiante comparte una palabra o frase en español que sea única de su comunidad o familia, explicando su significado y por qué es especial. Esto fomentará un ambiente de respeto y curiosidad hacia la diversidad lingüística y cultural.

   
   



2. Breve discusión guiada: ¿Cómo creen que el lenguaje influye en quiénes somos y cómo nos vemos a nosotros mismos y a los demás?

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Análisis:

   
   
   
   
   • Los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán en libros de texto y artículos digitales (previamente seleccionados) sobre las variantes del español en diferentes países y comunidades.
   
   
   • Cada grupo seleccionará una variante y leerá un breve texto narrativo o diálogo en esa variante, enfocándose en comprender el contexto cultural y la identidad que refleja.
   
   
   
   



2. Creación de Narrativas:

   
   
   
   
   • Inspirados por las variantes del español exploradas, cada estudiante escribirá un breve párrafo narrativo que refleje cómo el uso de diferentes ex