Figuras geométricas y sus características

Arianeth Magaña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]
Docente: [Nombre del docente]



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


Con el apoyo de instrumentos geométricos, los estudiantes podrán construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

  • Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Dónde las han visto en su vida cotidiana o en su comunidad?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de figuras geométricas:



    • Los alumnos, en equipos, recibirán diferentes formas geométricas (papel, cartulinas, objetos reales) para observar y manipular.

    • Se les pedirá que describan las figuras en términos de sus lados, ángulos y diagonales, fomentando el uso de vocabulario específico.



  2. Construcción de cuadriláteros:



    • Con reglas, compases y transportadores, los estudiantes construirán diferentes tipos de cuadriláteros. Esta actividad se apoyará con instrucciones visuales y escritas en la pizarra, adaptando el lenguaje a su nivel.



  3. Clasificación y análisis:



    • A partir de las figuras construidas, se clasificarán según sus características. Los criterios de clasificación se construir