"La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"**

Edgar Hernandez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.



Método de enseñanza: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Problema Interdisciplinario a Abordar: Acoso escolar o bullying



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Introducción al tema:



    • Comenzar con una breve introducción sobre la diversidad lingüística en México y destacar la importancia de valorar todas las formas de comunicación.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes lenguas o dialectos y cómo estos se relacionan con su identidad y cultura.



  2. Conexión emocional:



    • Realizar una dinámica rápida donde cada estudiante comparta una palabra en su lengua o dialecto familiar (si aplica) y su significado, promoviendo un ambiente de respeto y curiosidad.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Análisis:



    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles investigar sobre las diferentes lenguas o dialectos presentes en su comunidad, cómo estas lenguas influyen en la comunicación dentro de los ámbitos familiar, escolar y comunitario.

    • Cada grupo debe identificar cómo el uso de diferentes variantes lingüísticas puede influir en situaciones de acoso escolar o bullying, buscando ejemplos reales o hipotéticos para ilustrar su punto.



  2. Creación de Proyecto Comunitario:



    • Utilizar la información reunida para diseñar un proyecto comunitario enfo