Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo historias: De viñetas a escenas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Conocer otros tipos de textos que permitan realizar una lectura dramatizada, como historietas, cómics y mangas, identificando elementos como onomatopeyas, símbolos y viñetas.


• Fomentar el respeto y la apreciación por las diversas culturas a través de la interculturalidad crítica.


• Promover un entorno de vida saludable combatiendo el acoso escolar mediante la empatía y el trabajo en equipo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Introducción (10 minutos):

• Bienvenida y puesta en común: Dar la bienvenida a los estudiantes y hacer un breve ejercicio de sensibilidad sobre el respeto y la empatía, preguntando cómo se sentirían en diferentes situaciones relacionadas con el acoso escolar.


• Introducción al tema: Explicar qué son la lectura dramatizada y la representación teatral, mencionando ejemplos de textos como historietas, cómics y mangas. Destacar la importancia de la interculturalidad crítica en la comprensión de estas obras.

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura grupal: Seleccionar una historieta o cómic que aborde de manera indirecta el tema del acoso escolar, con elementos culturales diversos. Dividir la clase en grupos pequeños y asignar roles para la lectura dramatizada.


• Creación de escenas: Cada grupo deberá elaborar una pequeña escena teatral basada en la lectura, incorporando onomatopeyas, símbolos y viñetas. Se incentivará la inclusión de mensajes positivos sobre la empatía y el respeto.


• Intercambio cultural: Promover un diálogo sobre los as