Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JAVIER CORAL
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio
Competencias Clave: Pensamiento crítico, Inclusión
Problema Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de analizar herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, con un enfoque particular en el desarrollo de soluciones al problema del acoso escolar.


Inicio (10 minutos):



  1. Diálogo Inicial: Breve conversación sobre las experiencias personales de los estudiantes con herramientas o máquinas que extienden las capacidades humanas (5 min).

  2. Introducción al Tema y Objetivo: Presentación del tema y objetivo de la clase, enfatizando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de necesidades humanas y cómo estos pueden aplicarse para abordar problemas sociales, específicamente el acoso escolar (5 min).


Desarrollo (30 minutos):



  1. Análisis de Casos: Formación de equipos para analizar casos reales o hipotéticos donde se use tecnología para resolver problemas, incluyendo ejemplos que aborden el acoso escolar. Cada grupo deberá identificar la herramienta, máquina o instrumento usado, y discutir cómo actúa como extensión de las capacidades humanas (15 min).

  2. Diseño de Soluciones: Los equipos utilizarán el pensamiento crítico para diseñar