Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Interdisciplinariedad: Disciplina

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Breve descripción sobre la importancia de distinguir entre realidad y fantasía en las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos ejemplos de fantasía y realidad que conozcan a través de cuentos, películas, obras de arte, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y análisis: Mostrar a los alumnos una variedad de manifestaciones culturales y artísticas (imágenes, breves videos, música), señalando elementos de realidad y fantasía en cada una.
   
   
   • Discusión grupal: Qué elementos hacen que algo se sienta real o fantástico y cómo esos elementos afectan nuestras emociones y pensamientos.
   
   
   • Creación de personajes: Los alumnos, en grupos, crearán un personaje que combine elementos reales y fantásticos, inspirados en las manifestaciones culturales analizadas. Cada personaje debe reflejar los gustos e intereses del grupo.
     
     
     • Integración interdisciplinaria (Disciplina): Reflexión sobre cómo la organización y participación activa en el grupo son fundamentales par