Lectura compartida en voz alta.

MARTINEZ GARCIA CRISTIAN HUMBERTO UPD
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Lectura Compartida en Voz Alta


Datos Generales:



  • Nivel educativo: Primaria 1º.

  • Edad de los alumnos: 6 a 8 años.

  • Duración de la sesión: 45 minutos.

  • Método: Proyecto comunitario interdisciplinario.

  • Objetivo (PDA): Que los alumnos sigan la lectura en voz alta que realiza el maestro o cualquier otra persona alfabetizada, de diferentes tipos de textos como recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio motivacional: Comenzaremos con una breve plática sobre por qué es importante saber leer y escribir, y cómo estos conocimientos nos permiten conocer mundos, ideas y personas.

  2. Presentación del objetivo: Explicaré que nuestra aventura de hoy es aprender a seguir la lectura de diferentes textos, y cómo esto nos puede ayudar a resolver problemas y disfrutar historias.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura compartida: Iniciaré la sesión leyendo un cuento corto adaptado a su edad, solicitando su atención y participación para imaginar el mundo del cuento. Pediré voluntarios para seguir la lectura de algunos fragmentos.

  2. Exploración de textos: Separados en pequeños grupos, los alumnos recibirán varios tipos de textos (poemas, anuncios, recados) para explorar con mi guía. Cada grupo elegirá un texto para practicar la lectura en voz alta.

  3. Interdisciplinariedad - Lectoescritura: Aprovecharemos esta actividad para identificar palabras desconocidas y trabajar en ellas, buscando su significado en diccionarios o creando listas visuales que los ayuden a recordarlas.

  4. Rol de los alumnos: Par