Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Dayana Sosa
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpo humano y el cuidado de los órganos de los sentidos


Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha correspondiente]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y describan los órganos de los sentidos y su función; además, deberán ser capaces de explicar y representar acciones que ponen en riesgo estos órganos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico


Contexto Interdisciplinar: Atención al rezago educativo


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una dinámica llamada "La caja de los sentidos", donde colocaré objetos variados dentro de una caja. Los niños, por turnos, meterán la mano y describirán lo que sienten sin mirar, activando así conocimientos previos sobre los sentidos.

  • Planteamiento del problema: A continuación, plantearé una pregunta abierta: "¿Cómo creen que sería nuestro día a día si uno de nuestros sentidos no funcionara correctamente?" Esto para motivar la reflexión y el interés por el tema de la clase.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividiré la clase en cinco grupos, asignando a cada uno, un órgano del sentido. Proporcionaré material impreso y digital sobre el órgano asignado. Cada grupo investigará y discutirá las funciones de su órgano de los sentidos específico, cómo cuidarlo y qué lo pone en riesgo.



  2. Representación y discusión: Cada grupo preparará una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase, utili