Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión - Artes de Secundaria 2º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Duración: 50 minutos

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problema de acoso escolar o bullying

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

1. Inicio (15 minutos):

• Presentación del Tema: Se iniciará la sesión explicando la importancia de las expresiones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva, y cómo estas pueden contribuir a abordar y prevenir el acoso escolar.

  
  



• Actividad de sensibilización: Mediante una dinámica grupal, los estudiantes compartirán experiencias personales sobre cómo se sienten representados en diferentes formas de arte y manifestaciones culturales, y si han presenciado o vivido situaciones de bullying que hayan sido influenciadas por la falta de comprensión o apreciación de la diversidad cultural.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración temática: En equipos, los estudiantes investigarán y seleccionarán manifestaciones artísticas (música, danza, teatro, pintura, etc.) que ejemplifiquen cómo el arte puede ser un medio para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia, así como para combatir el bullying.

  
  



• Creación artística: Cada equipo creará un proyecto artístico (puede ser un boceto, una coreografía, un guion teatral breve, etc.) inspirado en sus investigaciones, que exprese cómo ven la relación entre arte,