Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

ANA LUCIA GARCIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Pregunta generadora: "¿Cómo creen que nuestras acciones diarias pueden afectar el mundo en el que vivimos, incluyendo plantas, animales y el aire que respiramos?"
    b. Actividad breve: Realizar una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos. Anotarlas en el pizarrón para que todos puedan verlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación corta: Presentar ejemplos concretos del impacto de las actividades humanas en el medio ambiente (como la contaminación del agua por basura, la deforestación, y la contaminación del aire por el humo de los autos).
    b. Actividad grupal: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes y descripciones breves de diferentes escenarios ambientales (positivos y negativos). Los alumnos deberán categorizar las imágenes en "Buenas prácticas" y "Malas prácticas" y explicar sus razones.
    c. Reflexión: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo ciertas prácticas culturales pueden influir en el cuidado o daño del medio ambiente. Destacar ejemplos de prácticas sostenibles de diferentes culturas.



  3. **Cierre (10 minutos