La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alejandra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente.


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, el sistema de la milpa o la conservación de los bosques.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video (5 minutos) que muestre ejemplos de cómo los pueblos originarios utilizan los recursos naturales de manera sostenible, enfocándose en la herbolaria, la milpa y conservación de los bosques.

  • Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que compartan (5 minutos) qué conocen sobre las prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Indagación en grupos pequeños: Dividir a la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Asignar a cada grupo un tema de investigación: 1) Herbolaria, 2) Sistema de la milpa, 3) Conservación de bosques, 4) Otro tema propuesto por el grupo y aprobado por el docente. Cada grupo debe investigar cómo su tema elegido ayuda en la protección y aprovechamiento sustentable del medio ambiente.


    Recursos: Proporcionar materiales de lectura, acceso a internet para investigación y hojas de trabajo para que anoten sus descubrimientos.


    Presentación de hallazgos: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, enfatizando la importancia de estas prác