Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

ALBA JULIETA PUENTE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Ética y Biodiversidad con un Enfoque en la Alimentación


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA)


Que el alumno elija y practique, de manera crítica, acciones que promuevan el bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en su vida cotidiana, impulsando la colaboración responsable de autoridades, personas y familias de su comunidad.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre la biodiversidad, ética ambiental, y cómo creen que nuestras elecciones alimenticias afectan al medio ambiente. Registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente cómo nuestras decisiones cotidianas, especialmente en lo que respecta a la alimentación, pueden impactar la biodiversidad y el equilibrio ecológico.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del Problema: Presentación de un caso hipotético de un problema local relacionado con la alimentación y su impacto en la biodiversidad. Por ejemplo, la sobreexplotación de un producto local y su efecto en el ecosistema.

    • Trabajo en Grupos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para discutir el problema. Cada grupo deberá:

      • Identificar cómo las prácticas alimenticias afectan la biodiversidad en el caso presentado.

      • Proponer soluciones éticas y sostenibles que promuevan una convivencia armónica con el medio ambiente, enfocándose en la res