Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Maricruz Rodríguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Diversidad de Lenguajes Artísticos y la Riqueza Pluricultural


Grado: 3° de Secundaria


Asignatura: Artes


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del ambiente


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciaré la clase presentando una variedad de expresiones artísticas de diferentes culturas del mundo y de México, enfocándome en cómo estas reflejan su visión del mundo, historia y su relación con el ambiente. Utilizaré imágenes y breves clips de música, danza, pintura, y teatro de comunidades indígenas, mestizas y de otras partes del mundo.



  • Reflexión dirigida: Formularé preguntas para incentivar la reflexión y el análisis crítico sobre cómo cada forma de arte refleja distintas maneras de entender y relacionarse con el entorno. Preguntas como: "¿Qué elementos naturales pueden identificar en esta obra?", "¿Cómo creen que el lugar de origen del artista influyó en su obra?", servirán para iniciar el diálogo.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Taller de experimentación artística: Dividiré la clase en pequeños grupos y asignaré a cada uno un lenguaje artístico diferente (música, danza, pintura, teatro) y un contexto cultural específico, incluyendo uno de México y otros del mundo. Cada grupo deberá crear una obra artística que integre elementos que reflejen la relación entre la cultura asignada y su entorno natural, promoviendo así el cuidado del ambiente.



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