La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria

Grado: Tercero de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Se comenzará la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre las diferentes maneras de hablar español que conocen, tanto dentro de México como en otros países hispanohablantes. Se les anima a considerar las diferencias en el vocabulario, la pronunciación, y las expresiones idiomáticas.
  
  
  • Se introducirá brevemente el concepto de las variantes lingüísticas y su importancia en la diversidad cultural.
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se explicará que la clase trabajará en un proyecto comunitario cuyo objetivo es explorar y documentar la diversidad lingüística en su entorno inmediato (familiar, escolar, y comunitario). Este proyecto buscará no solo reconocer, sino también valorar la riqueza cultural que representa la variedad lingüística del español.
   
   
   
   



2. Formación de equipos y asignación de roles:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 personas, donde cada miembro tendrá un rol específico: investigador, entrevistador, redactor, y editor. Estos roles pueden rotar a lo largo del proyecto.
   
   
   
   



3. Planificación de la investigación:

   
   
   
   
   • Cada equipo planificará cómo llevarán a cabo su