Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando el Teatro a través de la Lectura

Grado: 4º de Primaria

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas

Problemática a Abordar: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto: Breve explicación del proyecto, enfatizando la meta de recrear una lectura mediante el teatro. Se explicará cómo esto nos ayudará a mejorar nuestra comprensión lectora y expresión artística.

  
  



• Elección de la lectura: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, seleccionarán un fragmento corto de un libro, cuento o fábula que les guste y quieran representar. Se recomendará elegir textos con diálogos y descripciones claras para facilitar la dramatización.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración creativa: Cada grupo explorará diferentes maneras de representar su lectura seleccionada, utilizando teatro de títeres, sombras o papel. Se fomentarán discusiones sobre qué elementos (movimiento, gesto, forma, color, sonido) pueden usar para hacer su representación más expresiva y cómo esto puede ayudar a entender mejor el texto.

  
  



• Creación de personajes y escenarios: Utilizando materiales disponibles en el aula (papel, cartulina, palitos de helado, telas, etc.), los alumnos comenzarán a crear los personajes y escenarios necesarios para su representa