Sentido de Pertenencia a la Familia y la Comunidad**
Valeri Burgoin- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Sentido de Pertenencia a la Familia y la Comunidad
Curso: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos mediante actividades que fomentan la convivencia y el respeto por la diversidad cultural.
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Dinámica de presentación: Cada estudiante dice su nombre y menciona algo que le guste de su familia o comunidad. Se utiliza un peluche o algún objeto suave que se pueda lanzar entre ellos para decidir quién participa.
Lluvia de ideas: ¿Qué es una familia? ¿Qué es una comunidad? Los estudiantes aportan sus ideas y se anotan en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos)
Círculo de historias familiares y comunitarias:
- Se divide al grupo en pequeños equipos.
- Cada equipo recibe una hoja de papel y colores.
- Se les pide que dibujen o escriban algo representativo de su familia o comunidad (festividades, tradiciones, lugares significativos).
- Se promueve el diálogo intercultural explicando que cada familia o comunidad tiene historias y tradiciones únicas.
Construyendo nuestra comunidad de aula:
- Con los elementos aportados, se crea un mural colectivo que represente la diversidad de familias y comunidades de la clase.
- Se reflexiona sobre cómo cada uno contribuye y es parte importante de la comunidad de aula.
Resolviendo juntos:
- Se presenta un breve relato o situación sobre un desafío de convivencia dentro de una comunidad (por ejemplo, la inclusión