Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Lizbeth Moreno
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Exploración de Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas en la Lengua Indígena del Contexto


Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Lengua Indígena como Lengua Materna
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico
Problema a abordar: Comprensión Lectora


Objetivo (PDA):
Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, tales como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de preservar y valorar la riqueza literaria y cultural de las lenguas indígenas, enfatizando cómo estas creaciones reflejan las visiones del mundo, historias, y filosofías de vida de la comunidad.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué tipos de textos literarios conocen en su lengua indígena y cuáles han escuchado o leído en sus hogares o comunidad.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y clasificación: Dividir la clase en equipos pequeños y asignarles la tarea de investigar diferentes tipos de creaciones literarias en su lengua indígena. Utilizarán recursos de la biblioteca, entrevistas con personas mayores de la comunidad y búsqueda de información en línea (si es posible).



  2. Discusión grupal: Cada equipo presentará un breve resumen de lo q