Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Mejía Villalobos Paola
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educación Primaria 3° Grado
Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]


Objetivos de Aprendizaje y Desarrollo (PDA):
Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de:



  • Identificar las principales situaciones de riesgo social en su comunidad y región, enfocándose en la violencia.

  • Analizar las causas y consecuencias de la violencia doméstica y el vandalismo.

  • Proponer estrategias de prevención contra el riesgo social en su entorno.


Metodología: Aprendizaje-Servicio y Trabajo Colaborativo


Recursos necesarios:



  • Cartulinas

  • Marcadores de colores

  • Fotografías o imágenes impresas de situaciones de riesgo

  • Videos cortos sobre la violencia y sus efectos en la comunidad

  • Hojas de papel

  • Acceso a internet (si es posible)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los niños qué entienden por "situaciones de riesgo social" y anotar sus respuestas en la pizarra.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de reconocer las situaciones de riesgo social en nuestra comunidad, con énfasis en la violencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Reflexión guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Distribuir fotografías o imágenes impresas que representen diferentes situaciones de riesgo social. Pedir a cada grupo que elija una y discuta qué está sucediendo, cómo se sentirían en esa situación y qué podrían hacer para ayudar.

    • Trabajo colaborativo e interdisciplinario: Utilizar videos cortos para mostrar ejemplo