La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Guadalupe Molina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Español 1º de Secundaria


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 50 minutos.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Iniciar con un saludo cordial, recordando la importancia del respeto y la escucha activa.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué lenguas conocen además del español y si conocen algún caso de acoso escolar relacionado con la diversidad lingüística. Resaltar la importancia de valorar todas las culturas y lenguas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la diversidad lingüística: Breve exposición sobre la riqueza lingüística de México y el mundo, destacando cómo esta se refleja en nuestra comunicación diaria, familiar, escolar y comunitaria.

  2. Lectura seleccionada: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para leer fragmentos de obras literarias en diferentes lenguas (con traducción al español), incluyendo algunos creados por autores indígenas o de culturas minoritarias. Cada grupo analizará cómo la lengua afecta la forma de ver el mundo de sus hablantes.

  3. Diálogo sobre el acoso escolar: En los mismos grupos, discutir cómo la discriminación lingüística puede contribuir al acoso escolar y proponer estrategias de inclusión y respeto a la diversidad lingüística en su entorno.


Cierre (10 minutos)



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá brevemente sus reflexiones y estrategias