Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Juan Lopez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia


Grado: Secundaria, 2º año
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivos de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos participen activamente en un debate sobre expresiones de violencia, como la violencia de género, presentes en las familidades y la escuela, con el fin de argumentar una postura de rechazo hacia estas conductas, enmarcado en un ambiente de respeto, inclusión y pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Saludo y ambientación: Breve bienvenida y explicación de los objetivos de la clase.



  2. Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que mencionen diferentes formas de violencia que conocen o han escuchado que existen en la sociedad, la familia y la escuela. Esta actividad se realizará en plenaria, fomentando un ambiente de respeto y empatía.



  3. Introducción al tema: El docente presentará el concepto de comunicación asertiva y dialógica como herramientas clave para enfrentar y erradicar las expresiones de violencia, destacando la importancia de la inclusión y el respeto por las opiniones y sentimientos de los demás.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Análisis de casos: Los estudiantes serán divididos en grupos pequeños y se les asignará la lectura de breves situaciones que ejemplifiquen expresiones de violencia en las familias y la escuela. Cada grupo deberá discutir y analizar la situación, identificando las expresiones de violencia y proponiendo soluciones basadas en la comunicación asertiva y el diálogo.



  2. Elaboración de argumentos: Cada grupo preparará argumento