El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: "El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas"

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo proceder para buscar soluciones, utilizando para ello el pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Arranque:

  
  
  
  
  1. Como actividad inicial, se planteará a los alumnos una pregunta abierta: "¿Qué problemas han observado en su comunidad que les gustaría solucionar?" Se les invita a reflexionar durante unos minutos y luego, compartir sus respuestas con el grupo.
  
  
  2. Con las respuestas obtenidas, se realizará una breve introducción al concepto de pensamiento científico, destacando su importancia en la observación de problemas y la búsqueda de soluciones.
  
  
  
  



• Motivación:
  Se contará brevemente la historia de un científico o inventora joven, haciendo énfasis en cómo su curiosidad y uso del pensamiento científico llevaron a resolver un problema significativo de su comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y Conceptualización:
  
  
  1. Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán una ficha de lectura breve sobre un caso real donde el pensamiento científico fue clave para solucionar un problema social o ambiental. Se les pedirá que mientras leen, subrayen o anoten los pasos seguidos por el protagonista del caso para llegar a la solución.
  
  
  2. Cada grupo expondrá al resto de la clase el caso estudiado, haciendo énfasis en el proceso seguido para identificar y resolver el problema. Se fomentará la discusión y el aná