Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construyendo Cultura de Paz a través del Análisis de Conflictos Vecinales y Territoriales

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten la importancia de solucionar conflictos privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación, y la mediación para erradicar la violencia y fomentar una cultura de paz.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Recuerdo breve de las normas de clase, enfatizando la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas al grupo para identificar qué saben sobre conflictos vecinales o territoriales que conocen de su comunidad o de la historia.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Breve explicación de qué es un conflicto y cómo este puede ser una oportunidad para aprender a convivir mejor.


• Presentación del problema: Narración corta de un conflicto vecinal ficticio pero plausible, incorporando elementos comunes de disputas entre vecinos o comunidades.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará un rol (partes en el conflicto, mediadores, observadores). Su misión será analizar el conflicto, identificar las causas, cómo se está desarrollando y proponer soluciones enfocadas en el diálogo y la negociación.
  
  
  • Enfoque interdisciplinario: Se promoverá la observación de la convivencia dentro del conflicto y cómo esta afecta o puede mejorar a partir de las soluciones propuestas.
  
  
  
  

3. Cierre (10 minutos)

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