Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

María Rincón
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema: Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema del día, explicando cómo este se conecta con sus vidas cotidianas y la importancia de comprender las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para fomentar relaciones más saludables y decisiones más conscientes.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Registrar sus ideas en la pizarra.



  3. Introducción al Problema: Exponer brevemente cómo el desinterés puede impactar negativamente en nuestra capacidad para entender a los demás y para tomar decisiones informadas en nuestras relaciones.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura Dirigida: Proporcionar a los alumnos un texto corto que ilustre distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedirles que lean atentamente, pensando en cómo se relacionan estos conceptos con el desinterés.



  2. Discusión Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos para discutir el texto. Cada grupo debe analizar cómo las diferentes personalidades y formas de actuar pueden afectar las relaci