Construcción de la Cultura de Paz

Jimmy Sepulveda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la Cultura de Paz


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, aplicándolos en ejemplos cotidianos de la escuela o comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre qué entienden por conflicto y cómo creen que se pueden resolver. Se guiará a los alumnos para que mencionen ejemplos de conflictos vecinales o territoriales que conozcan o hayan escuchado, ya sean actuales o del pasado.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de conflictos: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos. A cada uno se le asignará un conflicto vecinal o territorial (reales o hipotéticos) para analizar. Deberán identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió o podría resolverse, destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia.



    • Interdisciplinariedad con Convivencia: Se integrará el tema de convivencia al pedir a los alumnos que relacionen el conflicto asignado con situaciones de convivencia en la escuela o la comunidad, y cómo las estrategias de resolución pueden aplicarse en ambos contextos.



  • Presentación: Cada grupo presentará su análisis y propuestas de solución frente a la clase, fomentando la retroalimentación entre pares y el pensamiento crítico.




3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán lo aprendido sobre la importancia de