Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Mary Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología - Los Procesos Vitales de los Seres Vivos


Grado: 1º de Secundaria


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Inicio (10 minutos)



  • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar la sesión con la pregunta abierta: "¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir?". Permitir que los alumnos compartan sus respuestas, guiándolos suavemente hacia los tres procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción. Resaltar cómo estos procesos son cruciales para la vida y cómo varían a través de diferentes formas de vida.



  • Presentación de Objetivos: Explicar a los alumnos que exploraremos los procesos vitales (nutrición, relación con el medio, reproducción) de manera interdisciplinar, integrando la comprensión lectora para fortalecer su aprendizaje y desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje por Indagación - Estación de Lectura:



    • Actividad 1: Proporcionar textos breves y accesibles que describan los procesos vitales en diferentes seres vivos. Los alumnos rotarán en grupos pequeños entre estaciones de lectura, cada una dedicada a un proceso vital. Incluir cuestiones específicas para guiar la comprensión lectora y promover el pensamiento crítico.



  2. Discusión Guiada:



    • Actividad 2: Después de la indagación, rea