Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Lucy Robles
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el universo de la suma y la resta


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Materiales:



  • Pizarrón o pizarra digital

  • Marcadores o tizas

  • Hojas de papel

  • Lápices y borradores

  • Reglas

  • Tarjetas de problemas matemáticos


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una plática guiada, preguntar a los alumnos qué saben sobre la suma y resta y cómo estas operaciones se han presentado en su vida diaria.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar cómo vamos a investigar el papel de la suma y la resta en nuestras vidas y cómo estas operaciones son inversas entre sí.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Distribuir tarjetas con problemas matemáticos que impliquen situaciones cotidianas (ej. compras, juegos, reparto de objetos). Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para resolverlos, promoviendo el diálogo y la colaboración.

    • Descubrimiento Guiado: A medida que los grupos trabajan, el maestro circulará realizando preguntas que guíen a los estudiantes a descubrir la relación entre suma y resta (ej. ¿Qué sucede si agregamos y luego quitamos la misma cantidad?).



  3. **Construcción de Conocimiento (15 minut