Regularidades y Patrones
GARCIA MATA MARIA
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Regularidades y Patrones
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Contexto:
La sesión está diseñada para estudiantes de 12 a 15 años, enfocada en el tema de Regularidades y Patrones, específicamente en progresiones cuadráticas. Usando la metodología de Aprendizaje por indagación, buscamos que los alumnos descubran y apliquen conceptos matemáticos de manera autónoma y reflexiva, promoviendo el pensamiento crítico. Además, se abordará la convivencia, integrando aspectos de interculturalidad crítica, fomentando así un ambiente de respeto y valoración de la diversidad.
Fases de la Clase:
Inicio (10 minutos)
- Motivación y conexión previa:
Iniciar con una breve plática sobre la importancia de la convivencia en el aula y fuera de ella, resaltando la riqueza de nuestras diferencias culturales. - Introducción al tema:
Presentación de imágenes que muestran patrones en la naturaleza, el arte y la cultura de diferentes partes del mundo, destacando cómo estos patrones pueden variar según el contexto cultural pero mantienen una base matemática común.
Desarrollo (30 minutos)
- Exploración guiada (15 minutos):
- Formar equipos interculturales y proporcionarles conjuntos de figuras que siguen una progresión cuadrática. Cada equipo investigará cómo se forman los patrones y tratará de encontrar la fórmula que los representa.
- Durante la actividad, se promoverá que los estudiantes discutan cómo la percepción de los patrones puede variar según el context