Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración de Portadores de Texto en el Contexto Familiar

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identifiquen quiénes los usan, con qué propósitos y en qué lengua están, para fomentar el interés y las habilidades iniciales de lectoescritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Problema a Atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y sensibilización: Saludar a los niños y niñas calurosamente, preguntándoles por los diferentes textos que han visto en casa (libros, revistas, etiquetas, documentos digitales, etc.).

   
   



2. Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de los textos en nuestra vida cotidiana y cómo estos pueden encontrarse en diferentes formas y lugares.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada en el aula: Crear estaciones de trabajo que simulen diferentes áreas de una casa (cocina, sala, cuarto de estudio). En cada estación, colocar diferentes portadores de texto (menus, recetas, revistas, libros de cuentos, instrucciones, tablets o computadoras con páginas web abiertas). Los niños rotarán en grupos pequeños explorando cada estación, observando y registrando en un dibujo simple qué tipos de textos encuentran, quién podría usarlos y para qué propósito.

   
   



2. Diálogo grupal: Reunir a los alumnos para compartir sus descubrimientos. Destacar la diversidad de lenguas y dialectos presentes en los materiales, fom