Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

GARCIA MATA MARIA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas para 2º de Secundaria


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Subtema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos en problemas que implican el cálculo del máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM) con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno use criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, aplicando estos conocimientos en contextos reales para el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Fases de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre la divisibilidad, números primos, MCD, y MCM. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Motivación y contextualización: Presentar una situación problemática real sobre el reciclaje de papel en la escuela, explicando cómo podemos aplicar el MCD y MCM para organizar eficientemente los recursos y contribuir al cuidado del ambiente. Por ejemplo, si diferentes clases hacen uso de hojas de papel para proyectos de arte, ¿cómo podemos minimizar el desperdicio y promover el uso eficiente del papel?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración e Investigación: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los criterios de divisibilidad y cómo estos pueden ayudar a solucionar el problema presentado. Cada grupo deberá presentar una propu