Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Alondra
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de presentación: "¿Quién soy yo?". Cada alumno escribirá en una hoja tres características personales que lo identifiquen (pueden ser gustos, aficiones, etc.) sin poner su nombre. Las hojas se mezclarán y se redistribuirán aleatoriamente. Cada estudiante leerá la hoja que le tocó y tratará de adivinar a quién pertenece, promoviendo un ambiente de respeto y curiosidad.



  2. Plenaria: Se dialogará brevemente sobre cómo nos definimos y qué papel juegan los grupos sociales en nuestra identidad. Se introduce el tema central relacionándolo con la actividad previa, destacando la importancia de conocer y respetar las diversas identidades juveniles en nuestros entornos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Estudio de caso en pequeños grupos: Se dividirá la clase en grupos de 4 o 5 integrantes. A cada grupo se le proporcionará una descripción breve de situaciones que jóvenes de su edad pueden vivir en diferentes contextos sociales y culturales, relacionados con la convivencia y la formación de identidades (ejemplo: un joven aficionado al K-pop en una escuela donde predominan otros géneros musicales).



  2. Análisis y propuesta: Cada grupo deberá analizar cómo esos contextos influyen en la conformación de la