Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

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Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Extensión de los Números a Positivos y Negativos


Nivel Educativo: Secundaria 1°
Edad de Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar con preguntas abiertas para estimular la curiosidad y el análisis crítico. Ejemplo: "¿Alguien ha visto temperaturas bajo cero? ¿Cómo creen que las representamos?", "¿Pueden pensar en una situación donde perder algo nos lleve a contar en negativo?"



  2. Breve explicación: Introduce el tema explicando la importancia de los números negativos en la vida cotidiana, ejemplificando su uso en temperaturas, altitudes, y balances financiero.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración y Reflexión:



    • Dinámica de Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos de 4. Dar a cada grupo un juego de tarjetas con números positivos y negativos, y situaciones cotidianas donde se aplican (ejemplo: temperatura, alturas, ganancias y pérdidas). Los alumnos deberán clasificar las tarjetas y argumentar su elección.

    • Comprensión Lectora Interdisciplinar: Proporcionar un breve texto narrativo o informativo que incluya situaciones con números negativos y positivos. Los estudiantes tendrán que identificarlos y explicar cómo estos números ayudan a entender mejor el contexto del texto.



  2. Construcción de Conocimiento:



    • Guiado: Conducción