Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Uso de elementos y convenciones de la escritura presente en la cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º, de 6 a 8 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Que el alumno logre escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comience a hacer uso de los signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión.

Integración Interdisciplinar: Comprensión Lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Los alumnos se presentarán en círculo, diciendo su nombre y algo que les guste. Esto con el propósito de reconocer el uso de las mayúsculas en nombres propios y la importancia de separar las palabras correctamente.
   
   
   • Indicación del proyecto: Se les explicará que formarán parte de un proyecto comunitario donde crearán un mural de carteles con mensajes importantes para la comunidad escolar, haciendo uso de las convenciones de la escritura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Comprensión lectora y escritura creativa: Los alumnos leerán en parejas un breve texto con ejemplos cotidianos de escritura (carteles, invitaciones, avisos), discutiendo sobre la importancia de iniciar nombres propios con mayúscula, el espacio entre palabras y el uso básico de signos de puntuación.
   
   
   • Reflexión grupal: Se promoverá una reflexión sobre cómo estos elementos ayudan a entender mejor los textos y la importancia de seguir las convencione