Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta, y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 2° de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico e Habilidades Matemáticas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar con un breve saludo y preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que repartir dulces o juguetes con sus amigos y cómo se aseguraron de que todos recibieran la misma cantidad. Usar esta narrativa para introducir la importancia de la suma y la resta.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar de manera sencilla que hoy van a aprender cómo sumar y restar de manera divertida, y a entender que estas dos acciones son como hermanas que siempre van juntas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Usar objetos físicos, como bloques de construcción o fichas, para visualizar problemas simples de suma y resta. Por ejemplo, "Si tengo 5 bloques y añado 3 más, ¿Cuántos bloques tengo ahora?". Luego, realizar el proceso inverso, "Si tengo 8 bloques y quito 3, ¿Con cuántos me quedo?".
   
   
   • Intercambio de ideas: Formar grupos pequeños y entregar a cada uno un conjunto de cartas numeradas de 0 a 9. Invitar a los niños a crear problemas de suma y resta entre ellos, primero usando las cartas para representar los números y después intentando resolver los problemas de sus compañeros.