El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El 80% de los alumnos manifiesta poco consumo de vegetales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Presentación del problema: falta de consumo de vegetales y su impacto en la salud.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones al problema.


• Planteamiento de preguntas de investigación para indagar sobre el tema.

Sesión 2:

• Presentación de los grupos de investigación y las preguntas que plantearon.


• Investigación en grupos sobre la importancia de los vegetales en la dieta y cómo fomentar su consumo.


• Recopilación de información y elaboración de un informe preliminar sobre posibles soluciones.

Sesión 3:

• Presentación de los informes preliminares y discusión en grupos sobre las diferentes soluciones propuestas.


• Elaboración de un plan de acción para fomentar el consumo de vegetales en la escuela y en la vida cotidiana.


• Asignación de responsabilidades para implementar el plan de acción.

Sesión 4:

• Implementación del plan de acción propuesto.


• Registro de los resultados obtenidos y de las dificultades encontradas.


• Reflexión individual sobre la experiencia y las soluciones planteadas.

Sesión 5:

• Presentación de los resultados o