Participación en debates sobre temas de interés común.

Martha Cecilia Camarena
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Participación en Debates sobre Temas de Interés Común


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno prepare su participación en un debate, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados sobre un tema de interés común, asegurándose de que su exposición sea coherente y se apoye en referencias bibliográficas y citas textuales adecuadas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):



  • Breve explicación sobre qué es un debate y su importancia para aprender a expresar y defender nuestras ideas, así como para escuchar y comprender las de los demás.

  • Presentación del tema del debate: "¿Debería la tecnología jugar un papel importante en la educación?"

  • Discusión dirigida para asegurar la comprensión del tema, utilizando ejemplos cotidianos relacionados con la tecnología en la educación (uso de tablets, enseñanza online, etc.).


2. Actividad de Pensamiento Crítico (15 minutos):



  • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá la tarea de investigar argumentos a favor o en contra del tema, utilizando libros, artículos o internet, con énfasis en la inclusión de diferentes perspectivas.

  • Se promoverá el uso de habilidades matemáticas al pedir a los alumnos que encuentren estadísticas o realicen pequeñas encuestas entre ellos para usar como datos en sus argumentos.


3. Preparación para el Debate (15 minutos):



  • Cada grupo deberá preparar una lista de argumentos y contraargumentos basados en su investigación, asegurándose de que sean claros, pertinentes y fundame