Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los derechos de los niños para una convivencia pacífica

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA):

Que el alumnado reconozca que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Problema central a atender:

Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de presentación: Organizar un círculo con todos los niños y niñas. Se pasará una pelota y, al recibirlo, cada uno deberá decir su nombre y mencionar algo que le gusta hacer. Esta actividad busca fomentar la inclusión y el reconocimiento del otro.
   
   
   • Contextualización del tema: Usar títeres o muñecos para contar una breve historia sobre un grupo de niños que tenían problemas para jugar juntos porque no respetaban sus turnos ni escuchaban ideas diferentes a las suyas. A través de esta historia, introducir la idea de los derechos de los niños y la importancia de respetarse mutuamente para convivir en armonía.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del problema: Formar pequeños grupos y entregarles ilustraciones de situaciones cotidianas (por ejemplo, compartir juguetes, escuchar cuando otro habla, esperar turnos) para que identifiquen y expresen cómo se sienten los personajes y qué derechos están siendo respetados o no.
   
   
   • Creación artística: Cada grupo elegirá una de las situaciones y creará una escenificación o dibujo que muestre cómo resolver el problema mostrando respeto por los derechos de los demás. Esta actividad fomentará la inclusión al va