Reconociendo nuestras raíces y colores**

Evelyn Sanchez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras raíces y colores


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad a través de la escucha y la lectura de textos diversos tales como poemas, canciones, mitos y leyendas.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:

    • Conversación dirigida sobre las diferentes lenguas y culturas que conocen los alumnos. Preguntas guía: ¿Conocen a alguien que hable otra lengua? ¿Han escuchado música o visto alguna vestimenta típica de otra cultura?

    • Se introducirá el tema explicando la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural.




Desarrollo (25 minutos)
2. Lectura y Escucha Activa:



  • Los estudiantes escucharán la lectura de un mito o leyenda local (adaptado a su edad) y/o una canción en lengua indígena.

  • Breve plática sobre lo que entendieron, lo que les llamó la atención y si conocen alguna historia similar en su comunidad o familia.



  1. Creación de un Mural Comunitario:

    • División en equipos para dibujar sobre cartulina grandes, imágenes que representen lo que más les gustó de la historia, canción o sobre las culturas discutidas.

    • Cada equipo explicará su dibujo, fomentando el uso de nuevas palabras aprendidas y la expresión oral.




Cierre (10 minutos)
4. Reflexión Colectiva:



  • Se realizará una reflexión gu