Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

ANNA RRincon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y que la resta representa la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Comenzar con una narración corta y dinámica sobre dos niños que tienen un número diferente de juguetes y desean saber cuántos tienen en total si los juntan. Esto nos llevará a la noción de suma.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que compartir o juntar objetos en casa o con amigos y cómo lo hicieron.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos objetos físicos (bloques, frutas de plástico, lápices) y proponerles desafíos sencillos que impliquen sumar o restar cantidades. Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para fomentar la inclusión y la colaboración.



  2. Juego de roles: Los estudiantes tomarán turnos siendo "el vendedor" y "el comprador" en una tienda improvisada, practicando sumas y restas al comprar y vender objetos, respectivamente.



  3. Reflexión grupal: Después de realizar las actividades, se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo las operaciones de suma y resta les ayudaron a resolver los problemas planteados.




*Cierre (10 minut